元培醫事科技大學-護理系
專業、堅毅、關懷
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元培醫事科技大學 護理系
護理系全體同學: 大家好! 醫療科技發展日新月異，台灣醫療環境生態受到人口老化、疾病型態改變、健保政策導向衝擊，以及去人性化的高科技醫療趨勢，從事護理工作人員特質也須因應而改變，現今新進人員離職率高，原因有很多，但抗壓力是其中之一，增添堅毅之特質將有助於適應力之提升。因此本系除培養學生具備8大核心能力，更加強堅毅的精神，以使所學能發揮極致，藉由學習在地客家硬頸文化，耐操特質，堅毅的精神，協助度過你的就業適應期及專業生涯。 |
教育宗旨、理念及目標
辦學理念:
護理系秉持本校「健康福祉、服務人群」 之使命，及以「科技與人文兼顧、理論與實務並重、學術與產業合一、學校與社區融合」，及「培育生醫科技、健康管理與醫療福祉專業人才」之校院教育目標，並配合全球趨勢、國家發展及社會的新需求，迎接新時代的挑戰，本系以培育稱職並為病人/家屬與民眾所信賴的護理師為辦學理念。
大學部教育目標:
為達到辦學理念，本系訂定教育目標旨在培養畢業生具有護理八大核心素養，含基礎醫學科學知識、批判性思考能力、一般護理技能、溝通與合作能力、關懷、倫理、克盡職責及終身學習能力。
本學系畢業生須具備下列核心能力：
一、能勝任職場要求的專業護理知識與技能。
二、能展現基礎生物醫學科學的知識、技能與態度，勝任安全、正確、有效的執行護理專業工作。
三、能具有自主性、獨立性、批判性及創新能力，解決個案健康問題。
四、能展現克盡職責的態度於自己的角色與功能。
五、能運用溝通技巧於服務對象及與健康團隊協調合作。
六、能有正向之工作態度，並持續自我學習與成長。
七、能考量倫理原則於專業照護。
八、具備關愛與倫理之於個人、家庭與社區照護。
護理系對護理八大涵養定義之共識：
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核心能力 |
定 義 |
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基礎生物醫學科學 |
從事護理專業所應具備之基本的生理、解剖、病理、藥理、微生物及免疫等的醫學知識。 |
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一般臨床技能 |
運用適當評估工具、照護技巧、諮商原則、促進舒適以及維護安全等的技能，以達到滿足病人健康照護需求的能力。 |
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批判性思考能力(critical thinking) |
是一種有系統的思考方式，能運用闡述、分析、評值、推論、說明以及自我調整等認知技巧，對複雜的情境及現存或潛在的問題，作出適切的回應。 |
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溝通與合作(communication and team work capability) |
能認識在團隊中的角色，適當表達想法並接納他人意見，且與醫療團隊共同合作，朝所定之目標一起努力。 |
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倫理(ethics) |
依據照護病人的自主、不傷害、行善及公平等倫理原則，衡量社會對專業的期望，將護理專業人員所當為之行事原則，簡短的敘述，以做為護理人員執行專業時之準則。 |
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終身學習(life-long learning) |
能經由多元的管道、多樣的內容、整合的資源及彈性的方法不斷地學習，以持續獲得新知識、技能，並建立新觀念，激發新潛能，以及促進個人及專業的成長。 |
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關愛(caring) |
是以治療性介入為前提的一種道德天性之表露及道德能力之實踐，關懷與情感互為一體，是以專業性、人文性、以及理想性為內涵的一種特定的護病人際關係。關懷行為包括溝通、尊重、知情同意、協助、安慰、同理、陪伴身邊等。 |
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克盡職責性(accountability) |
盡心盡力做好自己的本分之責任，並能從團隊分工中完成賦予之責任。 |
護理研究所教育目標：
具備社會健康需求之進階護理實務人才，拓展研究生專科領域進階護理知識與技能、培育臨床教學能力、培養評價及執行研究能力、強化健康團隊之溝通及協調能力、提升專業照顧服務之護理能力，以使之成為具臨床照護、教學與領導管理之人才。
臨床護理專家核心能力內涵：
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核心能力 |
定義 |
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直接照護能力(Direct Care Competency) |
透過與病人、家屬和病人群體的互動來提升其健康與福祉並改善其生活品質。著重於健康、生病和疾病狀態之整體的進階護理處置。 |
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諮詢能力(Consultation Competency) |
專業人員間以病人、基層護理人員或系統為導向的互動；也就是具有專業能力的諮詢者協助被諮詢者解決問題的能力。 |
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系統領導能力(Systems Leadership Competency) |
在系統內及系統間本身處理改變的能力，及賦能其他人影響臨床實務與政策過程的能力。 |
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跨領域協同合作能力(Collaboration Competency) |
與其他健康團隊共同合作以達到最佳臨床成果。臨床護理專家(CNS)透過充分參與以及聚焦於病人、家庭、系統或群體的建設性之問題解決過程，達到進階層次的共同合作 |
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專業引導能力(Coaching Competency) |
精熟的引導與教學以提升病人、家庭、病人團體的照護，以及護理專業。 |
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研究能力(Research Competency) |
完整及系統性的探究。包括搜尋、詮釋及使用實證於臨床實務和品質改善，並積極參與研究之執行。 |
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倫理決策，道德能動性及倡議能力(Ethical Decision-Making Competency, Agency and Advocacy Competency) |
對病人、家庭、健康照護者、系統、社區與公共政策各面的倫理議題能夠確認、清晰掌握，並採取行動。 |
本系發展特色
護理系教職員共同致力於達成護理教育的辦學目標，使本系畢業生具有八大核心能力，整體而言，本系具有下列七大特色：
- 提供學生多元學習(含實習)環境：結合本校內外教學醫院之臨床實習環境使本系學生能有多元寬廣的視野及豐富的臨床學習經驗。
- 精進護理專業課程：以多元教學策略、完善的實驗室設備、臨床情境模擬教學法及教學品保機制，來精進及提升護理專業課程品質。
- 學生就學與就業無縫接軌，提升臨床就業能力： 以「臨床選習」課程及每年辦理臨床選習醫院說明會，讓學生在學期間就熟悉職場工作環境，適應護理工作及銜接就業。
- 人文素養與專業技能並重學生具關懷、團隊合作及專業倫理表現深受雇主肯定。師生藉由專題製作共同發揮創意思考，提出臨床護理或健康議題相關之專題報告或專利。
- 強調在地文化，使學生學會尊重服務對象之個別性。
- 教師認真教學，使一般學生通過護理師考照及具備堅毅及良好的職場適應力
106-108發展目標
- 精緻優質教學研究環境。
- 增進教師產業實務與研究發展
- 掌握醫療產業脈動與發展趨勢
- 持續提升護理師通過率及就業率
- 推動國際交流與宏觀思維
